Criativo ou Sonhador?

Criativo = Ação + Ideia

Lembra de alguém que tem ideias "originais"? Estou falando daquele amigo/parente que nunca sai do campo das ideias porque sempre alguma coisa (tipo o destino, mundo cruel, falta de oportunidade, entre outros) vai impedir de dá certo. É uma máquina de ideias! Sempre tirando-as debaixo da manga. As vezes totalmente sem nexo, ou tão original que as "pessoas normais" não entendem. Observando mais de perto, você percebe o seguinte:

IMAGINacão

Isso mesmo! Imagina muito, e quase nada de AÇÂO. Trata-se apenas de alguém com mente (muito) fértil que pode até dizer/imaginar como as coisas devem ser, nada muito além disso. O Compromisso/vontade de empreender, colocar em prática as ideias, dá lugar para as desculpas (Ex.: dinheiro, tempo, preguiça entre outros).

Lembre-se, um profissional criativo é reconhecido pelo produto do seu trabalho. Muita ação e/ou imaginação sem resultado, não pode ser considerado criativo. Ter ação (por a mão na massa) SOMENTE, não torna sua atividade criativa e SIM repetitiva ( e quem sabe, sem graça!). 

Seja um investidor de você mesmo! Quer ser criativo? Acredite em suas ideias e as coloque em prática.

Para deixar de ser apenas/somente um sonhador e tornar-se um profissional com resultados geniais, pratique bastante! Quantos trabalhos (música, pintura, software, filme ...) foram necessários até uma personalidade ser (re)conhecida como criativa durante sua carreira? Produtividade é um ponto forte/determinante, pois produto/resultado é uma demonstração da boa aplicação de conhecimento de um determinado domínio (de preferência mais de um). Para finalizar um pequeno algoritmo/(sugestão de passos) para passar de sonhador à criativo:

1. Estude um determinado domínio (de preferência mais de um);
2. Tenha ideias (muitas delas);
3. Transforme a(s) ideia(s) em produto;
4. Observe os resultados e aprenda;
5. Volte para o passo 1.

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O que pode inibir a criatividade no ambiente escolar?

Segundo (Alencar 1999) existem alguns fatores que atrapalham a criatividade pessoal:

1. Inibição/timidez;
2. Falta de tempo/oportunidade;
3. Repressão social;
4. Falta de motivação.

A criatividade pode ser conceituada como um produto/processo resultante da interação do indivíduo com seu contexto social, histórico e cultural. Tudo isso, partindo do pressuposto que o indivíduo possuí experiência em um determinado domínio (conjunto de conhecimentos). Não tem como encontrar uma solução de algo que você não faz a menor ideia do que é ou para que serve. 

No ambiente de ensino-aprendizagem alguns fatores podem interferir na criatividade do aluno.

1. Preocupação com memorização excessiva;
2. Enfase na reprodução de ideias;
3. Currículos muito extensos sem levar em consideração as aptidões e interesses do aluno;
4. (A falta de) Atuação dos professores.

De modo geral, as instituições de ensino são intolerantes ao erro! Não existe uma preocupação em sistematizar/estimular o erro e nem orientar qual deve ser a postura diante do problema. O aluno acaba não sabendo como se comportar ou o que fazer, pois sempre é esperado (apenas) o acerto. Acredito que é tão importante (talvez mais) saber lidar com o erro (falha, insucesso, frustração ...) quanto o acerto. Algo que não deu certo, serve para expor o que deve ser trabalhando e/ou melhorado (uma das responsabilidades da educação). Errou, é dado logo a sentença: burro!

Outro fator que nem sempre é respeitado: o tempo de resposta do aluno. Costuma-se padronizar o tempo ao qual o aluno deve reagir às situações. Não é levado em consideração todo o contexto, apenas o ponteiro do relógio. Deve haver uma flexibilidade no planejamento das estratégias de ensino, pois cada aluno tem seu ritmo e estilo de aprendizagem. 

O uso das Tecnologias da Informação pode/deve contribuir instrumentalizando a educação e por efeito colateral estimulando a criatividade. Permitindo ambientes virtuais que podem ser customizados de acordo com a necessidade do aluno. Algo que é dispendioso realizar na sala de aula, pois um conjunto de intervalos de 40/50 minutos atendendo 40 (ou mais) pessoas torna o processo impraticável. O público alvo(os alunos) está cada vez mais conectado! Os alunos estão engajados nas redes sociais e acostumados com o ambiente de jogos. Usar todos esses elementos para aperfeiçoar (reinventar, quem sabe!) o processo ensino-aprendizagem seria uma ótima estratégia para estimular a criatividade no ambiente escolar.

Referências

DE ALENCAR, Eunice ML Soriano. Barreiras à criatividade pessoal: desenvolvimento de um instrumento de medida. 1999.

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Como funciona a mágica da criatividade?

Sempre gostei mais do batman do que o superman. O homem morcego não nasceu herói e nem aconteceu algo miraculoso da noite para o dia tornando-o "diferente". Foi necessário muitos anos de treinamento, dedicação, estudo e foco para conseguir conquistar seus objetivos. O superman já nasce super, pronto fim da história. As vezes quando identificamos alguém criativo, temos a sensação que ele desde sempre foi assim e os resultados positivos obtidos é algo mágico, ou seja, sem explicação. Uma pessoa para ser criativa precisa de alguns elementos (destaquei abaixo apenas três). Investigando mais a fundo, acredito que um contexto será descoberto!

1. Domínio. Um conjunto de conhecimentos adquiridos ao longo do tempo. Quanto mais experiência, esforço e dedicação maior o domínio ao ponto das outras pessoas reconhecerem como "talento";
2. Estrutura. A meu ver não é um fator determinante, mas ajuda muito. Ambiente, equipamentos, ferramentas, recurso financeiro, tempo entre outros servem para acelerar e tornar propício a criação de um (ou vários) produto(s) realmente criativo;
3. Aceitação. Não adianta ter uma ideia genial e a comunidade (críticos, estudiosos, usuários,...) não aceitar. Vai ser aquele negócio bacana que vai para o cemitério das boas ideias. O poder de convencimento do criativo tem que ser algo bem evidente.
4. ...;

Acredito na criatividade como algo que é necessário todo um trabalho gradual e muita (muita mesmo!) dedicação ao estilo do homem morcego. O pensamento simplista e estático de que, quem tem sucesso é inteligente e quem fracassa é burro, não revela quem enxerga as coisas de forma diferente.  Algo que deu errado, pode ser uma oportunidade pra verificar o motivo dos erros, com isso planejar e executar uma forma de se superar e alcançar os objetivos. Não penso que a criatividade seja "mágica" e sim algo que é construído e pode ser estimulado.

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Processo Criativo - Transformando Ideias em Produtos Digitais

Em um contexto de mundo que é conectado, acontecendo tudo agora e ao mesmo tempo temos a automação dos trabalhos dos quais não é necessário o pensamento criativo. Tudo vira software e máquinas. Viva a automação! Nós ficamos livres de tarefas repetitivas e chatas e ficamos livres para pensar, criar, inventar, fazer nada, fazer tudo agora e ao mesmo tempo. 

Gera uma demanda de profissionais pensantes que olham para o que todo munto tá vendo enxergando algo diferente, ou pelo menos uma nova forma de fazer o velho ou uma velha forma para fazer o novo ou uma nova forma de fazer o novo. Em que contexto educacional esses profissionais estão sendo preparados? As empresas possuem ferramentas para trabalhar o pensamento criativo dos colaboradores? Tem algum método ou metodologia que possa auxiliar empreendedores dentro deste novo desafio?

São muitas perguntas! O trabalho do profissional criativo é esse, descobrir quais perguntas importam. Ano passado tive a oportunidade de ministrar um minicurso onde trabalhei com algumas ferramentas para ajudar nesse processo de geração de ideias para o empreendedorismo digital. Deixo com vocês abaixo a apresentação.

Processo criativo: transformando ideias em produtos digitais from Aislan Rafael

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